En géographie, nous avons abordé la France (au programme du CM1) que nous aborderons sous différentes facettes :
1. Fleuves.
2. Montagnes.
3. Mers et Océans qui bordent le territoire.
4. Etc…
Pour aborder le thème du fleuve je commence par qu’est ce qu’un fleuve ? Quelle est sa source ? Ou va-t-il ? Etc… En somme tout le vocabulaire lié aux fleuves.
Comme toujours, je recherche une manière concrète d’aborder ce thème avant de se lancer pour des leçons sur papier afin d’aborder ça de façon ludique et susciter plus de collaboration de la part de mon fils qui à la base n’était pas très emballé par ce cours.
Je lui ai donc demandé de créer un fleuve tel qu’il se le représente.
Nous avons utilisé une barquette alimentaire dont nous avons peint le fond en bleu, et grâce à de la pâte auto durcissante, il a créé le sillon qui représente le fleuve.
Ainsi il n’y avait plus qu’à faire la leçon en taille miniature en plaçant le vocabulaire.
Nous avons aussi garni les rives de végétation (mauvaises herbes provenant de notre potager). Nous y avons placé un petit personnage afin d’aborder « l’amont » et « l’aval » ainsi que la rive gauche et la rive droite.
Enfin, il a créé une montage pour montrer que le fleuve prend source en montagne (dans notre cas).
Il a ensuite noté le vocabulaire sur des petits bouts de papiers que l’on a fixé à la manière de drapeau pour les placer sur la maquette.
Et enfin, à l’aide de cartes de nomenclature nous allons reprendre les mots avec leur définition exacte trois par trois, jusqu’à acquisition totale.
Voilou pour nous.
Je sais déjà que vous allez me demander les cartes de nomenclature. Je préviens que ce n’est pas moi qui les ai faites. C’est une collègue IEF qui me les a gentillement envoyé mais je ne connais pas la source d’origine lol. Je vous les mets en téléchargement ci-dessous.
